如果是白癜风的话会有哪些症状呢？ http://www.bdfyy999.com/bdf/zhuanjiadayi/changjianwenda/28653.html牢记总书记的嘱托扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。——给“国培计划（二〇一四）”北师大贵州研修班参训教师的回信用爱心和使命担当谱写教育扶贫的感人篇章——乌兰察布市四子王旗教体局开展“送教上门”服务纪实有这样一群孩子，他们在生命之初就不得不面对一个残酷现实，艰难地承受着身体残障带来的诸多困扰，他们不能像正常的孩子那样在蓝天下奔跑、欢笑，不能享受生命本应赋予他们的健康与快乐，他们是“折翼的天使”，残疾带给了他们沉重而痛苦的生命体验。可是他们在命运的重压之下依然渴望温暖的阳光，渴望关爱，渴望知识，渴望在蓝天下自由地飞翔。然而残疾和贫困是横亘在这些孩子面前的一道鸿沟，隔断了他们的梦想之路。不让一个孩子掉队，不让残疾孩子在封闭与贫困的环境中与社会隔绝，让他们和其他健全的孩子一样共享一片蓝天，共享受教育的权利，让他们感受生活的光明与美好，为他们架起一座勇于面对生活、点燃人生希望的桥梁，是教育工作者乃至全社会的职责担当。
关爱残障儿童少年，为他们的成长保驾护航，在“控辍保学”、教育精准扶贫的路上，我们在行动！
年4月初，四子王旗教体局按照旗委政府出台的《中小学控辍保学工作实施方案》，成立了由副局长任组长的工作小组，奔赴全旗14个苏木（乡、镇、场）对所有适龄三残儿童少年进行摸排，查明四子王旗共有适龄三残儿少人，除外出搬迁、随班就读、特殊学校就读，以及免学、缓学的残障儿少人外，需送教的重度残障的适龄儿少共22人。4月初，旗教体局面向全旗招募志愿服务者，经过遴选，成立了一支由社会各界爱心人士和各中小学在职教师组成的共60人的志愿者团队。为了确保送教上门服务规范、长效运转，领导小组制定了相应的工作机制。建立“送教上门”工作档案，一生一档。要求每位送教志愿者制定切实可行的长期目标（年目标）和短期目标（月目标），目标规范且可测量。每位教师需经常与家长沟通，帮助家长树立正确的教育观，鼓励家长增强教育残疾子女的信心，并积极参与到教育中来，做到不抛弃、不放弃。要求教师写好详细的送教计划，针对孩子残障情况做好辅导方案，对孩子进行力所能及的自理培训、康复训练、心理辅导、学科知识教授和人道关怀等。要求每学期送教上门不少于60课时。这是一支特别有爱心、特别能吃苦、特别讲奉献的志愿者团队，他们以高度的责任心，在控辍保学、教育扶贫的征程上践行着志愿者的使命担当。用“爱”做教育，才能做好教育；用“心”关爱残疾孩子，才能真正走近他们、温暖他们；用行动帮助他们，才能开启他们新的生活，赋予他们勇气、力量和信心。被爱，是孩子们最需要的礼物。接受送教的22名特殊孩子绝大多数分散居住在各个乡镇的自然村，他们都患有重度残疾，身体和智力存在很大障碍，而且大都家境贫寒，有的孩子一直跟随爷爷奶奶生活，几乎没有接受过任何教育，也没有进行过相关的培养干预，只能在蒙昧和无望中挣扎存活。一位志愿服务者在她的送教日志中这样写道：“第一次来到李荣家的时候，我被眼前的情景震惊了：狭小的居室，没有什么值钱的家什，土炕上，10岁的李荣躺在妈妈的怀里，瘦弱的身体扭曲着，看到我们她似乎很紧张，嘴巴一张一翕，但说不出话……眼前的一幕令人倍感辛酸。”家住四子王旗白乃庙的张磊是一位患有智力二级残疾的12岁男孩，有轻微的自闭症，孩子的父亲有智力缺陷，无法外出打工，母亲在其两个月的时候因病去世，年迈的奶奶体弱多病，患有白内障，负责照顾一家人的生活起居，祖孙三代艰难度日。梁玉清，14岁，患先天性脑瘫，无法站立行走，生活不能自理，智力二级残疾，四子王旗东八号乡白彦敖包三号村人，父亲60多岁，母亲也是一位残疾人。这些特殊孩子的境遇无不令人心生悲悯，激起了每一位志愿者用爱心责任心帮扶他们的热情。22组送教上门志愿团队，根据各自对接的特殊儿少的具体情况，制定相宜的计划和帮扶方案，细化教案的内容和策略，做到有的放矢。注重联系生活实际，训练简单的生活技能，学习基本的文化知识，降低知识要求，突出人文关怀。因为22名孩子都患有重度的肢体残疾，存在着严重的动作障碍，老师们就手把手地教他们握笔、画画、写字，过程十分艰难，但是，每位老师都表现出极大的耐心，不厌其烦地重复着简单的步骤。从辨识色彩到认识实物，从勾勒图形到彩笔描画，从初步识数到简单计算，从读写拼音到识字书写，送教老师们凭着极大的热忱和耐心一点一滴地教授，不急不躁，循序渐进。“复习了生字，今天的安同学有点不在状态，不过还是努力地完成了任务。”“复习读句子，临摹简笔画，认真的安同学棒棒哒！”“老师在耐心地教认汉字，张建琴学得认真，加油！”“我们三人每两周去一次，去和家人沟通，和孩子沟通。孩子12岁了，有点怕见人……我们尽量接近他，首先得培养感情。”“我们小组三人要坚持，要有耐心，有韧劲，尽量去做，能做多好做多好。”志愿者们在他们的“美篇”上记录着送教过程中孩子们的点滴表现，充满了对孩子的关切，表达着对孩子进步的喜悦，激励着孩子也激励着自己。每次送教上门，志愿者们都会自费为孩子们买来水果、零食，以及纸笔、识图识字卡片等学习用品，还会给孩子们带来漂亮的衣服。很多送教老师都会收到单位同事主动送来的学习用品和衣物，他们把这一份份爱心礼物转交给孩子们，让他们感受到全社会的温暖和关爱，让他们知道自己并非孤立无援。多数孩子居住在乡下，路程最近的十几公里，最远的一百多公里，送教志愿者们就牺牲休息时间利用双休日驱车前往。特殊儿童伊力其夫的家在四子王旗脑木更苏木哈沙图嘎查，距离旗政府所在地公里，需要三个多小时的车程，段晓青、李晓娇、赵文广三位送教老师坚持每月送教二到三次，他们对路途的劳顿辛苦从来不以为意，能陪伴孩子，教给孩子知识，带给孩子快乐，是他们最大的心愿。来自四子王旗第三中学的施晓雨、王美英两位老师的送教对象是8岁男孩王帅，小王帅因先天性脑瘫导致肢体二级残疾，小腿无力，无自主行走能力。每次送教上门，除了学习文化知识，两位老师都会对孩子进行康复训练，按摩腿部肌肉，通过搀扶等辅助手段训练孩子行走，并且把一些康复训练的方法教给家长，让家长一起参与其中。两位老师和王帅成了好朋友，每次老师上门是孩子最开心的时候，小王帅会积极主动地配合训练。在老师的鼓励下，小家伙每天在家长的帮助下坚持康复训练，肌肉得到了明显的锻炼。马艳梅和姜博老师支教的孩子是16岁的李健宇，孩子在1岁时检查出脑积水，小脑不发达，手脚配合不协调，家里还有妹妹在读书，父母为维持生计，常年在外打工，只留下年过六旬的爷爷奶奶来照顾他。两位老师在每次送教之前，都会做充分的准备，利用每天早晨和晚上，详细研究教学方案，同时在往返的两个多小时的路程中，两人就当天的教学内容进行交流，探讨上课时的重难点，寻求恰当的教学方法，力求取得满意的教学成效。课后对孩子的学习效果进行评估，以此不断改进教学目标，保证每一次送教的质量。为加强彼此之间的交流、信任，也为及时了解孩子情况，两位老师和健宇小朋友建立了