党的十九大报告提出:“发展残疾人事业、加强残疾康复服务”。为了贯彻落实党的十九大精神，确保十三五期间“精准康复”的康复服务质量，提高各地(州、市)孤独症、智障儿童定点康复机构康复教师的康复技能技法及机构负责人的规范化管理水平，保证孤独症、智障儿童救助项目的有效实施，自治区残疾人康复工作办公室委托新疆残疾人康复服务指导中心拟计划于8月17日一8月21日举办自治区孤独症和智障儿童康复机构负责人暨专业教师培训班。
库尔勒市宜家阳光训练发展中心康复师们于年8月17号赴乌鲁木齐参加为期五天的培训，此次培训针对孤独症智力障碍儿童康复做出了详细讲解。库尔勒市宜家阳光训练发展中心康复师们非常珍惜这次来之不易的机会，培训结束后积极和同事们开分享培训会。
授课讲师简介
姓名：朱永祺
朱永祺博士在美国史丹佛大学教育系获得博士学位。她同时正在美国芝加哥心理专业学院应用行为分析系攻读博士学位。她的专长包括应用行为分析教学及教案设计、融合教育教学教案设计及教师培训、学生评估与个人教学计书设计(IFSP/IEP)、绘本教学及教具设计、ABA家长居家干预培训及教师教学培训。朱博士拥有加州教育部认可教师执照和加州教育部认可教师培训高级督导执照资格，目前她担任美国加州教育部融合教育教师培训高级督导。
培训内容
(1)ABA的基本概念。
(2)建立在ABA架构下的个人学习计划。
(3)IEP的撰写与评估。
(4)案例分享与IEP实际操作。
知识普及
什么是孤独症？一概述
孤独症是广泛性发育障碍(pervasivedevelopmentaldisorder，PDD)的代表性疾病。主要特征是不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，一般在3岁以前就会表现出来。
二是否医保
是
三就诊科室
精神科、心理科
四别名
自闭症、孤独性障碍
五流行病学
国内调查0～6岁儿童孤独症及孤独症谱系障碍患病率1.53‰。
六病因
病因还不完全清楚，可能与遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激这些危险因素相关。
七临床症状
社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄、刻板重复的行为方式、智力低下及认知功能特点。
八危害
有些患者成年后无法独立生活，需要终生照顾和养护。
九检查
脑磁共振,心理测评；ABC、CARS、CABS量表测定。
十诊断
根据病史、社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的临床表现，结合磁共振、精神心理评估量表测定可诊断。
十一饮食建议
合理搭配膳食。
十二治疗原则
早发现，早治疗。采用综合性教育和训练，辅以药物及心理治疗。
十三治愈性
为慢性病程，预后较差，经治疗可改善预后。
十四典型症状
1.社会交往障碍该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。2.交流障碍（1）非言语交流障碍：该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西，缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然。（2）言语交流障碍：该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2~3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。
日常护理
注重自身调整注重培养多种有益的爱好，保持思维开阔、生活充实，从而净化心灵、愉悦心情，保持乐观、积极向上的生活态度。学会自我控制如果长时间心情不舒畅，要学会自我控制，上网或到图书馆查阅相关的精神卫生知识，对自己的症状做简单的判断，然后积极地自我调节。适当进行心理治疗找心理医生做心理咨询是最有效的解决方法，心理医生会针对每个人的情况给出各种解决方案，逐步引导人们重回快乐生活。
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