活动背景及意义
合肥市蜀山区春语儿童康复中心是一家致力于帮助患有听力障碍和智力障碍的儿童以及孤独症儿童康复的民营非盈利性机构。机构创办人计恩芳老师是一位患有听力障碍儿童的妈妈，自年女儿确诊为耳聋开始，计老师一直带着女儿四处奔走求医，为帮助女儿康复，潜心学习研究听障儿童康复方法。
在帮助女儿康复的同时，计恩芳老师也帮助了许多和女儿一样耳聋的孩子。因家里场地有限无法容纳更多的孩子，本着让每一个孩子都能健康成长的初衷，计老师于年创办了春语儿童康复中心，目前机构约50名在训儿童。
机构创办之初，困难重重。因为同为母亲，感同深受，所以当看到急待康复的孩子和其困难的家庭，计恩芳老师总是顶住资金困难的压力为孩子减轻相关康复费用。正因为这种爱心办学的精神，计恩芳老师被评为“蜀山好人”；她的康复中心被评为“最美家庭”；在各级领导及各界媒体的帮助支持下，春语儿童康复中心年被纳为省级“国家民生工程”残疾儿童康复定点机构。
有位哲人曾说过“为了看看阳光，我来到这世界上。”而计恩芳老师为了这群本和她不相干的残疾儿童，奉献了整个青春去守望！
在经济快速发展的今天，春语儿童康复中心的残疾儿童虽然和我们有着一样的外表，却没有感受幸福的能力。他们无法体会到一个正常家庭孩子该享受到的物质生活与学习乐趣，甚至他们还要忍受来自社会的冷眼和歧视。生命虽然是不公平的，但这群孩子一直在努力，他们清澈的眼神、活泼天真的性格，让我们深深感动。那是人生中的一方晴空，没有怨天尤人，没有自暴自弃，这样更加坚定了优培生要为他们做点什么的决心。
因此，优培生希望凭借我校学生的微薄之力去改善春语儿童康复中心孩子们的学习和生活，这一方面可以给中心的孩子们带去温暖和正能量，让爱的呼声传到他们的耳畔，流入他们的心中，希望他们能够更加健康快乐、积极向上地成长；另一方面，此次活动可以锻炼我校学生组织、策划及协调能力，培养学生的爱心意识，好好学习，在心里埋下一颗有志于更好的服务社会的种子。
康复中心疾病介绍
听力障碍：由遗传因素、环境因素或药物及化学制剂等因素致聋；因耳聋而导致孩子的语言障碍及认知落后等。
智力障碍：智力障碍即智力缺陷，由于大脑受到器质性的损害或先天脑发育不完全、遗传病变等造成的认知理解的持续障碍部分伴有肢体运动障碍及其他疾病。
孤独症：又称自闭症，是一种广泛性发育障碍，目前没有明确的发病机制，孤独症的发病率现呈现逐年增长的趋势，主要存在明显的社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭隘和重复刻板的异常行为。
现阶段康复中心儿童困境
因为机构资金紧缺，全托孩子娱乐设备少，希望在老师和同学们力所能及的情况下，可以为康复中心孩子们提供必要的学习和生活物品。
部分康复儿童情况：
孙同学：3岁，男，听力障碍，安徽六安，目前佩戴人工耳蜗进行语言及认知训练，家中有一同样患有听力障碍的哥哥。
方沫苒：8岁，女，听力障碍，安徽蚌埠，目前佩戴人工耳蜗进行语言及认知训练，自幼父母离异，常年寄宿学校。
徐同学：9岁，男，听力障碍，安徽阜阳，目前佩戴人工耳蜗，父母均为聋哑人并且父亲伴有其他疾病，全家依靠爷爷打零工挣钱。
朱同学：8岁，男，听力障碍伴随智力障碍，河南固始，目前佩戴人工耳蜗进行语言及认知训练，家中兄弟三人，哥哥和弟弟患有严重的智力障碍及肢体障碍，无自理能力；家庭收入依靠父母务农及低保，条件非常困难。
宁同学：12岁，男，智力障碍伴随癫痫，安徽阜阳，有明显的智力低下，需要长期服用癫痫药，由在做环卫工的爷爷抚养。
贾同学：5岁，男，智力障碍，河南固始，有明显的智力障碍及语言障碍，家中有一个同样智力障碍及语言障碍的哥哥，父母外出打工，兄弟二人均由年迈的爷爷奶奶照顾。
李同学：14岁，女，听力障碍，河南固始，目前佩戴助听器，从小抱由养母抚养，依靠养母及低保生活，养母为女儿康复目前在“春语”做保育员。
活动宗旨
