心理康复常常被家长忽视，儿童时期生理心理快速发育，大脑结构和相关功能正在完善，大脑缺乏对自主神经和情绪的有效调节，很容易受到各种因素导致心理疾病，残疾儿童有着敏感和脆弱的心理世界，生活更坎坷，因此他们出现心理障碍的概率非常高。
正常儿童的心理变化
婴儿时期：婴儿的思维是一种低级的，思维一般都是不随意的。随着发育婴儿的情绪进一步分化，社会情感增多，会感到害羞，同情，嫉妒
幼儿时期：幼儿时期可以很好的用言语控制自己的行为，情绪丰富，但缺乏控制。3-4岁是自我意识发展的一个高峰，会与成人对抗，不合作的行为。5岁时就有了稳定的性别角色，性格逐渐形成，但尚未定型，所以幼儿时期身心健康将影响人的一生。
童年期：童年时期高级的社会情感会有较大的发展，主要表现在理智，荣誉感，团结，道德等方面。
残疾儿童心理特征
智能：因为肢体的残疾导致活动受限与同龄正常儿童相比，生活环境局限，与外人接触少，交流少从而影响脑功能的发育。
知觉与认知：脑瘫儿童对图形形态的辨别，方向知觉，地形知觉与正常儿童相比会有一定的劣势。同样图形的分解和组合，整体和部分的位置关系的认知都会明显滞后。
运动和行为：残疾儿童在成长过程中大多数期待不到正常的发育顺序，例如脑瘫儿童在相应发育时期内不能完成相应的动作。这些动作在心理学角度看作是人的有意识的意图的外在表现形式，所以肢体残疾儿童会导致心理行为发育障碍。
自身形象：很多脑瘫儿童不能区分自己身体的前后，左右和大小，对残疾的肢体仍感觉到其存在，但不能认可残疾的现实，从而导致各种心理冲突。
影响残疾儿童心理的因素
人格因素：残疾儿童可能出现情趣不稳定，对刺激会有强烈的情感反应。情绪容易紧张，一旦愿望没实现，容易产生愤怒，敌对，羞愧等情绪
社会因素：患有慢性疾病的孩子常有一种被社会遗弃的孤立感，会对自己的未来生活感到不安。在家庭环境中来自亲戚朋友的额歧视有时会有强烈的罪恶感，因此常出现自我为中心，以及自主性和社会性明显欠缺的倾向。
长期康复治疗的影响：由于长期住院康复治疗，导致活动性缺乏，反应能力下降，人际关系障碍和社会适应能力差。
家长对残疾儿童的态度
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