由于家庭变故，孩子不仅在极度的恐惧不安及悲伤的状态下，忍受着身体的各种痛苦，而且他们还没有能力去面对周围的环境，他们经常不被周围环境所重视，被冷落，他们的内心需要得不到合理满足同，所以他们情绪上表现为情绪不稳定，出现惊恐不安，焦虑、易激惹。
他们会无奈的压抑自己内心需要，服从他人的安排与照顾，情绪沮丧，感到委屈，胆小，甚至于容易哭泣，对他人的情绪表现很敏感，且对自己今后感到迷茫，有的孩子不接受他人的关爱，表现冷漠无情，并且也不愿意他人与分享。
认知问题对于智力较好的儿童来说，面对父母的去世或遗弃，他们感情的天平便失去了平衡，这种急剧变化的感情落差，使他们对孤残有了歪曲的认识。
没有正确的自我认同，对自己不能客观评价，不接受自己的现状，对自己也产生怀疑，并将问题的归因指向自己，习惯消极评价自己，认为自己是不好的，什么事都做不成，不被别人喜欢等，容易出现自责自卑、多疑，悲观丧气，变得孤独寡言，沉默孤僻、敏感、内向，出现行为被动，抑郁等。
在日常生活中，不愿意展示自己的优点，学习、生活上有困难也不敢讲，有了缺点不敢承认。
精神发育落后的儿童，对客观世界的反应慢、智力缺陷，模仿能力弱，学习、接受、掌握新知识新技术困难，无能力面对所处环境出现的问题。他们的兴趣狭窄，注意力难以集中。他们的心理需求简单，于相应的年龄特征明显幼稚。
行为问题孤残儿童在歪曲的认知态度的指导下，会在日常生活中出现许多异常行为，他们为了满足自己的心理需要，说慌偷窃、破罐破摔，玩世不恭、故意破坏或攻击、叛逆等。
有的患儿行为依赖、退缩，讨价还价，故意拖延，还有的孩子想办法讨好他人，无规则意识，用不适当的行为如上课捣乱，来故意吸引大家的注意。
还有的儿童异常行为隐匿。而对于智力低下的孤残儿童，心理要求低下且简单，他们的行为与其年龄特征不相符，明显幼稚，问题行为表现得也更直接。
人际关系障碍孤残儿童的特殊经历，让他们缺失了人与人之间的安全感，亲密感，缺乏感受爱与分享爱的心理体验，习惯独来独往，独自面对现实，无交往意向，或者愿意交往，但是交往能力弱，所以在人际环境中，表现为不合群、紧张，敏感、自私，不愿与人沟通，不接受别人的爱也对别人冷漠，但同时又渴望得到别人的白癜风的危害是什么白癜风早期可以治愈吗
