医院订阅哦！残疾儿童少年随班就读工作
让每一名残疾儿童少年平等参与学校和班级的各项事务，充分体验到归属感、成功感和幸福感，对于培养残疾儿童少年自尊自强、乐观向上的积极情感和生活态度，开发潜能，发展个性，提高身心健康水平，增强社会适应能力。建立健全随班就读工作管理机制（一）加强随班就读工作指导。各市、县（市、区）要依托特殊教育学校加强对随班就读工作的业务指导，按照教育主管部门的统筹安排，做好本区域随班就读工作的研究、指导、评估与服务职责。（二）建立残疾儿童少年入学鉴定和咨询委员会。各市、县(市、区)教育主管部门要组织成立由教育、卫生计生、残联等部门及专业机构人员共同组成的残疾儿童入学鉴定和咨询委员会。入学鉴定和咨询委员会应根据医疗专业机构的检测结果向家长和教育主管部门提出适合残疾儿童少年教育的建议。（三）科学确定随班就读对象。申请随班就读的适龄残疾儿童少年，应到市、县（市、区）教育主管部门或残联指定的有资质的专业医疗机构进行评估鉴定，并于每年6月10日前，由家长持鉴定证明向所在学区的普通学校提出入学申请。学校对申请随班就读学生进行登记后，报请市、县（市、区）教育主管部门组织残疾儿童入学鉴定和咨询委员会专家进行审核并给出入学安置建议。
入学时未发现异常，但经观察其认知、心理、情绪、行为以及生活适应能力与同龄学生有显著差异，或残疾学生残疾程度逐渐加重的，学校应向教育主管部门报告，由教育主管部门组织进行初步筛查。在征得家长同意后，由残疾儿童入学鉴定和咨询委员会对学生进行检测评估并重新给出入学安置建议，学校根据结果制定个别化教育方案。（四）合理安置随班就读学生。学校应根据学生的残疾类别和程度，合理安排随班就读。每班以安排残疾儿童少年1-2名为宜，原则上不超过3名。接纳随班就读学生的班应适当减小班额。座次安排、课桌椅、教学器具、生活设施等方面，要满足随班就读学生的特殊需求。同时，要为随班就读学生选配好助学伙伴。（五）加强随班就读学生学籍管理。各有关学校要及时为随班就读学生建立学籍，并在市、县（市、区）特殊教育学校进行备案。各级教育主管部门和随班就读学校要为随班就读学生完成九年义务教育提供保障。随班就读学生因身体健康、治疗等原因休学、复学，按照普通中小学生学籍管理办法办理。（六）建立和完善随班就读工作的管理制度。有随班就读学生的学校要建立和完善随班就读的招生安置、筛查鉴定、教学研究、考核评价、检查指导以及资源教师管理等制度，保障随班就读工作的顺利开展。提高随班就读工作质量（一）加强融合教育。要尊重残疾学生的身心特点和特殊需求，尊重特殊教育规律，发挥残疾学生的特点和潜能，迪赛胸腺肽肠溶片西宁白癜风专科医院
