为深入开展残疾儿童康复教育中心的社会心理服务，进一步加强对特殊群体的心理关爱，“心教育·新征程心理关爱志愿服务队”于7月15日跟随带队老师李永平老师和指导老师李超老师深入了解康复教育中心各康复训练室体验残疾儿童的治疗过程，协助完成日常康复课程；针对脑瘫、智障与孤独症儿童及家长开展“一对一”亲子沙盘体验活动；为带教老师做公益心理咨询，帮助她们解决困惑。
残疾儿童康复教育中心残疾儿童康复教育中心简介GRADUATIONSEASON长治市残疾儿童康复教育中心属市残联正科级全额事业单位，是全市唯一一家全面从事残疾儿童康复教育的技术资源中心。免费为听障儿童、智障儿童、孤独症儿童、脑瘫儿童、言语发育迟缓儿童、低视力儿童进行免费康复教育训练。属于国家、省、市定点康复教育机构、山西省民生实事残疾预防重点干预和残疾儿童抢救性康复项目定点康复机构、听障儿童人工耳蜗救助项目康复定点机构、助听器验配定点验配机构和全市听力残疾评定机构。
中心成立于年,位于潞州区延安南路号，技术力量雄厚,专业设施齐全，拥有省内一流的康复教育团队，现有在编工作人员25名，其中高级职称1名、中级职称6名、初级职称6名、管理岗7名、工勤岗5名、专业教师17人、康复技师11人、助听器高级验配师2名、营养师2名。承担全市各类残疾儿童学前教育康复工作和家长培训工作，提供各类特殊教育模式，实施7-14岁残疾儿童特教跟踪服务、社区服务指导，为全市残疾儿童家庭提供康复咨询服务，完成国家、省、市残疾儿童康复教育救助项目，开展残疾儿童康复教育的科学研究、学术交流、技术指导、人才培训等。中心本着“博爱、人道、奉献”的理念,一切为了孩子的精准康复和可持续发展，以融合康复教育为基点，针对不同年龄段的残疾儿发展，以融合康复教育为基点，针对不同年龄段的残疾儿童开展针对性康复教学。与各医疗机构携手为残疾儿童开启“绿色通道”，做到出生一个残疾儿童、干预一个残疾儿童；发现一个残疾儿童、抢救一个残疾儿童。现已康复救助余名残疾儿童进入普幼，普小上学率达92%以上。现有13名残疾儿童考入大学。
亲子心理沙盘
针对这群特殊群体的小朋友，我们的实践队员进行了“一对一”亲子沙盘活动。一沙一世界，一盘沙盘作品不仅蕴藏着童年的奥秘，还可以折射出小朋友们的内心世界。在父母的陪同下，队员们简单地介绍了沙盘游戏规则后便带领孩子们开始探索沙子的世界。各式各样的车具模型成了孩子们最喜欢的沙具，体验沙盘游戏的过程中我们尽可能地引导孩子们用一些简单的言语去表达，开拓孩子们的思维。其中令人动容的一幕是与一个孤独症孩子爸爸的交谈，交谈中可以体会到爸爸的良苦用心以及乐观豁达的品格。他尽可能地为孩子的未来生活打好基础，利用闲暇时间教会他各项生活技能。他举了一些日常生活中教孩子的例子，如带他去自动存款机存取钱;教他看公交车路线图;买东西让他结账……这一个又一个再平常不过的日常，对于孤独症的孩子来说也是踏出了很艰难的一步，深深地印证了那句“父母之爱子，则为之计深远”。（图为心理沙盘游戏制作现场）
沙盘优秀
作品展示一对一心理咨询
为帮助解决残疾儿童康复教育中心的带教老师们的心理困惑，我校学工部大学生心理健康教育与咨询中心主任李永平老师及心理咨询师李超老师为几位带教老师做了“一对一”公益心理咨询，针对日常生活与工作中遇到的心理困扰进行专业性解答，坚持鼓励与引导积极、阳光、健康的心态，为其更好地投入残障儿童康复事业献出一份力量。
（图为心理咨询现场）
跟踪康复训练课堂
在言语训练室代课老师的带领下，我们切实感受了言语康复训练相关活动的内容。孩子们通过穿鞋带、解纽扣、涂鸦、搭积木等动作进行精细训练，借助注意力训练、记忆训练等进行认知训练，锻炼残障儿童的手、眼、脑协调能力的发展，促进残障儿童大脑的发育，提高残障儿童的智力水平，促进残障儿童的康复。
走进孤独症孩子们的康复训练室，映入眼帘的是种类齐全的教具，这些教具是为了可以更好地吸引孩子们的注意力。在上课期间实践队员陪同孩子们一起上课，旨在可以尽些绵薄之力帮助孩子们更好的吸收老师所教的知识。0—6岁的儿童上集体课一般有家长陪同，老师通过简单明了的指示，耐心反复的引导使得孩子做出正确的行为。
（图为残疾儿童康复教育中心康复训练室）
在残疾儿童康复中心的第二天，我们看到了认真负责、悉心引导孩子们的老师，看到了殚心竭虑、为孩子的一点进步而洋溢出微笑的父母，看到了在我们的引领下露出天真烂漫笑容的孩子。每一个残疾的儿童都是一个折翼的天使，在此，我们向全社会呼吁，加强对特殊残疾儿童的关爱，为他们的康复治疗与未来发展撑起一片蓝天，守护他们的未来成长之路。
7.15DAYSEND图片
心理关爱志愿服务队
文稿
心理关爱志愿服务队
排版
赵冰玉
责编
杨柯艺
审核
李永平
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