科学评估
是让特殊儿童能接受
适性教育的前提与起点，
也是让特殊儿童得到合理的教育安置的关键。
为了贯彻落实各级政府《特殊教育提升计划》的“特殊儿童的分类安置工作”精神，近期，顺德区特殊教育支援服务中心有效联合顺德区各镇（街道）教育局及各镇街的资源教室学校组建专项评估小组，如火如荼地开展顺德区适龄残疾儿童入学评估安置工作，拟通过精准的评估，让适龄残疾儿童少年得到科学安置。
来看看实地调研情况
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6月23日、24日，顺德区特殊教育支援服务中心根据各镇（街道）教育局上报的评估工作安排，分派巡回指导老师柯明丽、莫文景老师先后到乐从、陈村、伦教评估现场对评估老师、家长进行点对点的沟通交流，并就评估具体操作步骤、方法、评估表的填写规范性进行深入的指导，同时现场为资源教室的老师、家长答疑解惑，让评估工作有序顺利进行，力使让特殊儿童少年能得到合理的安置，适性地发展。
巡回指导老师柯明丽、莫文景到乐从东平小学评估现场进行入学评估巡回指导。
巡回指导老师柯明丽与伦教教育局领导及资源教室老师登门入户进行入学评估安置工作。02
6月28日下午，顺德区特殊教育支援服务中心主任申承林、副主任张明霞、巡回指导老师莫文景到容桂红旗小学进行评估安置调研工作，进一步摸底排查资源教室工作的开展环境、工作处境、教育困境，让适龄残疾儿童少年入学评估安置工作更科学高效地开展。
通过调研，发现各个镇（街道）对特殊教育工作重视程度普遍提高，特殊儿童评估工作基本上做到严谨、细致、有序，并能根据本地实际情况、学生综合能力、家长需求做好残疾儿童少年的入学评估与分类安置工作。
同时也深切了解到资源教室工作目前开展的困境、资源教室老师的迫切专业支持、家长对孩子教育的深度期待、特殊儿童少年的成长渴望等突出问题。
随后，申承林一一详细解答了资源教室工作推进中存在的问题和困惑，并与容桂教育局相关负责人、容桂红旗小学潘晓曼校长、容桂红旗小学资源教室工作负责人刘丽娣主任就“如何切实地提高顺德区资源教室工作教育质量”进行深入地探讨。
大家各抒己见，发现了一些问题，达成了一些共识，尤其赞许申承林主任提出的“搭平台、设课程、建专家资源库”的支援服务中心未来的工作构想。大家表示愿意为顺德区资源教室工作的美好明天贡献一份智慧与力量。
来源：顺德启智学校
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