我的童年就是在不断地数自己的手指头中度过的。我不仅数过自己的手指，还数过家里的大米、饺子、图案、筷子……读小学时，老师就发现我对数字非常敏感，不仅可以按顺序数到，还可以跳着数，比如2、4、6、8……还可以任意跳跃，比如0、6、12、18、24……那时我才9岁。
这并不是因为我有多么勤奋刻苦地学数学，那个时候没有补习学校，没有课外小组，更没有奥数。而是妈妈给我创造了这个数学环境，帮助我熟悉数字和数学规律，使我对各种好玩的有数字的活动都非常感兴趣。
数手指的目的就是感悟一个规律，并不需要让孩子用数学公式去证明，只要猜测正确并能够说出规律，游戏就算达到目的了。
孩子复制了父母的基因，外貌、性格、思想和智力都与父母很像，而能够通过后天教养渐渐改善的就是智力。这种改善依靠的就是对规律的敏感和对熟悉事物的喜好。
数学教学领域的专家孙路弘老师在《孩子天生会数学》一书的译者序中这样说道。孙路弘老师利用互联网分享数学教学是心得，教授美国、英国、澳大利亚等过的学生，著有著作《妈妈教的数学》。
《孩子天生会数学》是美国华盛顿大雪教育心理学博士格雷格·纳尔逊的著作。格雷格·纳尔逊主要研究学前教育与小学教育。他在著作《孩子天生会数学》中说——
人们关于数学的许多印象都是错误的。
人们对数学的印象怎么会错得那么离谱呢？主要原因可能是大家在学数学的时候面对的都是一种教学模式，那就是无休止地做题。尤其解答难题时，偏重得到正确答案的唯一方法……
这些原因导致多数孩子在童年时期就失去了对数学的兴趣，可是，他们连什么是数学都还没有接触呢。
孩子原本是天生的数学家，当成人强迫孩子计算的时候，其实已经残害了孩子未来的发展，同时也剥夺了他们的自信，将他们天生的数学头脑彻底摧毁了。
对于孩子而言，最好的学习帮手是兴趣。兴趣是可以培养的。
怎样培养孩子的数学兴趣呢？
不同的孩子有着不同的爱好，根据爱好因势利导，所以需要靠家长去观察、尝试和寻找。目前，市面上有很多优秀的数学图书，大家可以了解并利用这些有趣的书籍，让孩子们在读中玩，在玩中学。比如，我今天介绍的《孩子天生会数学》，就提供了86个好玩、实用的数学游戏。还有安野光雅的数学绘本《十个人快乐大搬家》等，都值得阅读。
格雷格·纳尔逊说：“在孩子大脑发育的早起，应尽量为孩子创作广泛的数学体验，利用多样的活动帮助他们形成数学逻辑能力，通过灵活多样的数学困境来帮助他们形成良好的思考能力。”
希望每个孩子都能感受数学的乐趣，学好数学！
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