21年特殊教育生涯，她把残疾儿童的教育事业，当成自己的家事，想尽一切办法，让聋哑儿童学发音说话，她把法制教育融入课堂，提高残疾儿童自我保护意识，她就是大足区特殊教育学校副校长赵弋竺。
年大学毕业后的赵弋竺主动申请到刚成立的大足区特殊教育学校，学校第一届共有26个学生，全部都是听力障碍儿童，而学校仅有一名手语老师，为了让孩子们得到更好的康复训练，学校从北京购置了一套语训设备，让她主要负责学生的语言训练。
“对于听力障碍的学生而言，想要学好语言首先要懂得发音，这样需要不停地带读，演示口型、展示发音部位，纠正学生的发音。”赵弋竺回忆，为帮助学生学会发音、发准音，她总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受送气音和不送气音，以及发音气流的大小。有时候，还把孩子脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上，感受声音的振动，找准发音部位，在学习舌根音时，她甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。
年，经推荐赵弋竺任职大足区特殊教育学校副校长，她主动在学校创办了“家长手语培训班”，让她的手语特长传播到家长中去，从学校到家庭，给残疾孩子更好的教育环境。
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主编付勖编辑张雪
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