每年，河南特殊需要儿童约12至18万人。越来越多的家长和孩子渴望到普通幼儿园接受全纳的公平的教育。来看看面对这样的问题，河南是怎么做的~
近年来，特殊需要儿童的发病率居高不下。根据世界卫生组织的最新统计，仅发育迟缓儿童占新生儿比例就达到8%-12%，自闭症儿童达到1.1%，脑瘫儿童0.5-1.5%，按这个比例计算，河南每年新生儿万人，其中特殊需要儿童约12至18万人。
越来越多的家长和孩子渴望到普通幼儿园接受全纳的公平的教育。
融合教育：是让自闭症或身体有残障、有特殊需要的儿童和正常儿童同处一室接受教育，为特殊需要儿童提供一个正常化的教育环境，使残疾孩子与普通孩子彼此接纳、相互理解、交流合作、共同发展，同时，也能培养正常儿童理解、尊重和关爱的优良品质。
在学前阶段就开始融合教育，就能让特殊需要儿童尽早享受平等的受教育权，也能有效避免二次融合给所有儿童带来的伤害。
年，河南省出台《河南省特殊教育提升计划(-)》，开展学前融合教育的试点，鼓励普通幼儿园、儿童福利机构和残疾儿童康复机构为适龄残疾儿童入园学习创造条件，把融合教育前置到学前教育阶段，力争早发现、早干预、早教育、早康复，并成立了学前融合教育发展支持中心。这在全国都是较为超前的。
从年起，河南省已安排万元专项资金用于推进学前融合教育发展，全省共有73所学前融合试点幼儿园，目前招收名残疾孩子入园接受融合教育，参与学前融合教育培训的教师达到人次。下一步还将加大教育资金的投入，加强教师专业化队伍的技能水平。
年12月2日，河南省学前融合教育试点工作推进会暨学前融合教育宣传周启动仪式在郑州举行。
省残联，郑州市政府、市残联、市教育局，郑州幼儿高等专科师范学校等相关部门负责人及各省辖市、省直管县（市）教育局主管学前教育和特殊教育的负责人以及73所学前融合教育试点幼儿园园长参加了会议。
省教育厅副厅长尹洪斌出席会议并讲话
加快推进学前教育、特殊教育持续健康发展，推进学前教育和特殊教育进一步融合、协调发展意义重大。就如何进一步推进学前融合教育工作，省教育厅副厅长尹洪斌提出几点意见：
要高度重视。学前融合教育工作事关教育公平，让适龄儿童接受教育是宪法赋予的权利，也是党和政府义不容辞的责任，让特殊儿童接受合适的教育，让他们共享优质的教育资源，健康成长，促进家庭幸福，是全社会的责任。
要加快推进。第一，抓理念的提升。要端正工作态度，认识到推进学前融合教育的重要意义。第二，抓科学的施教方式方法。第三，抓专业化的教师队伍建设。第四，抓经费保障，确保特殊教育资源教室、无障碍设施等建设,为特殊幼儿提供必要的便利条件。第五，抓示范引领。73所学前融合教育试点要积极探索采取多种教育形式，为全省范围内开展学前融合教育积累有益经验。
要共同协作。学前融合教育工作的开展需要加强横向协作、上下沟通，各有关单位共同推动。省教育厅、省残联等部门要进一步加强共同配合，各地教育部门要与残联等社会团体结合起来，从教育部门到残联等社会团体，从学校到家庭，加强协作，上下沟通，共同努力才能把学前融合教育试点工作由点带面，向全省铺开，把我省学前融合教育试点工作落到实处，切实保障特殊幼儿平等接受学前教育的权利。
“融合教育不仅关系到孩子和家庭的幸福，还关系到社会稳定。然而当前，学前融合教育还存在很多问题，家长不理解、隐瞒孩子病情，社会接受度不高，缺乏专业老师等。”长尹洪斌说，这项工作不是幼儿园一家能做好的，需要我们共同协作，形成合力，为学前融合教育提供保障。
每一个孩子，都是我们的天使，
让我们一起努力，
守护他们，
帮助他们，
让他们在温暖的阳光下，
健康茁壮地成长~！
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